課程資訊
課程名稱
 高等物理治療評估學
Advanced Assessment in Physical Therapy 
開課學期
 102-2 
授課對象
 醫學院  物理治療學研究所  
授課教師
 鄭素芳 
課號
 PT7027 
課程識別碼
 428 M1110 
班次
  
學分
 2 
全/半年
 半年 
必/選修
 必修 
上課時間
 星期二1,2(8:10~10:00) 
上課地點
 討論室一 
備註
 與王淑芬、湯佩芳、簡盟月合開
總人數上限：20人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1022PT7027_2 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程主要是介紹評估理論、物理治療臨床評估之目的與分類、判斷評估品質之標準，認識並操作常用之物理治療評估(包括肌力評估、功能預後評估、ICF 、嬰幼兒動作發展評估、肺功能評估、運動測試評估、關節活動度評估、以及感覺與疼痛評估)，並且選擇一項物理治療評估方法進行評估學之探討與團隊實驗。 

課程目標
 學生在修完本課程之後，應能夠
(1) 了解物理治療評估之目的與分類，以及判斷常用物理治療評估的品質；
(2) 應用本課程所教授之基本原理，就其有興趣之物理治療臨床評估進行小型之評估學實驗，並討論其優缺點與未來需改進之方向；
(3) 以團隊合作方式進行評估學實驗、論文準備與成果報告；
(4) 進行評估學實驗時，遵守學術倫理並尊重個案隱私與權利；
(5) 以英文進行評估學相關之學術論文口頭報告。
 
課程要求
  
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
 另約時間 
指定閱讀
  
參考書目
 1. Dittmar SS, Gresham GE. (2005) Functional Assessment and Outcome Measures for
the Rehabilitation Health Professional. Maryland: Aspen Publishers.
2. Portney LG, Watkins MP. (2009) Foundations of Clinical Research: Applications
to Practice. 3rd edition, Norwalk, Conn: Appleton & Lange.
3. Rothstein JM. (1985) Measurement in Physical Therapy. New York, NY: Churchill
Livingstone.
4. Van Deusen J, Brunt D. (1997) Assessment in Occupational Therapy and Physical
Therapy. Philadelphia, PA: W.B. Sounders Company.
 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 上課討論 
10% 
  
2. 
 期中分組英文口頭報告 
10% 
  
3. 
 期中分組口頭報告團隊合作精神 
20% 
  
4. 
 期末口頭報告(專科知能、科學探究與研發) 
30% 
  
5. 
 期末書面報告(專科知能、科學探究與研發) 
30% 
  
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 2/18  課程簡介與評估理論 
第2週
 2/25  物理治療評估之歷史沿革、影響物理治療評估品質之因素、信度 
第3週
 3/04  效度(I)  
第4週
 3/11  嬰幼兒動作評估  
第5週
 3/18  學生期中分組口頭報告  
第6週
 3/25  運動測試評估  
第7週
 4/01  肺功能評估 
第8週
 4/08  肌力評估 
第9週
 4/15  ICF model
(1. 小兒：蘇郁涵、蘇琬淳、洪郁婷、李文浩;
2. 心肺：李雨軒、陳筱祺、張嘉容、黃怡璇;
3. 神經：張甯雅、游舒涵、李穎軒、陳慈慧;
4. 骨科：林韋如、張智瑋、林妍汝、歐湘鈴) 
第10週
 4/22  功能預後評估(I)  
第11週
 4/29  功能預後評估(II) 《1. 心肺：李雨軒、陳筱棋、黃怡璇、張嘉容; 2. 神經：張甯雅、陳慈慧、李穎軒、游舒涵; 3. 骨科：林韋如、歐湘鈴、張智瑋、林妍汝; 4. 小兒：蘇郁涵、蘇琬淳、洪郁婷、李文浩》 
第12週
 5/06  關節活動度評估  
第13週
 5/13  感覺與疼痛評估 
第14週
 5/20  學生分組做實驗並與老師討論 
第15週
 5/27  學生期末口頭報告(4名學生) 
第16週
 6/03  學生期末口頭報告(4名學生) 
第17週
 6/10  學生分組實驗報告(2組學生)